Tại Diễn đàn cấp cao chuyển đổi số Việt Nam – Châu Á 2022 vừa qua, các diễn giả đánh giá chuyển đổi số trong giáo dục là yếu tố then chốt để xây dựng “cuộc sống số” thông qua việc đào tạo “công dân số” từ những bước tiếp cận chuyển đổi số cơ bản nhất. Điều này được thể hiện ngay trong “Chương trình chuyển đổi số quốc gia”, được Chính phủ phê duyệt năm 2020, khi Giáo dục Đào tạo và Y tế là hai ngành được nhắc tới đầu tiên.
Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang soạn đề án Chuyển đổi số cho ngành Giáo dục, đây sẽ là văn bản pháp luật cao nhất quy định tất cả những nội dung liên quan đến chuyển đổi số trong ngành. Hàng năm, Bộ Giáo dục và Đào tạo đều có văn bản giáo dục về công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục, đặc biệt, 2 năm gần đây, mức độ quan tâm của chính phủ đối với lĩnh vực này đã tăng lên rất nhiều.
 |
Theo ông Tô Hồng Nam, Phó Cục trưởng Cục Công nghệ Thông tin cho biết, Đề án sẽ hoàn thiện hành lang pháp lý, xây dựng cơ chế thử nghiệm phù hợp. Đồng thời, Đề án cũng khuyến khích và là cơ sở để huy động nguồn lực xã hội hóa tham gia chuyển đổi số giáo dục. Đề án cũng tạo cơ chế phối hợp, chia sẻ, kết nối khai thác sử dụng tài nguyên số và tạo giá trị mới và đổi mới nhận thức, nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và người học.
Trong đó, vấn đề phát triển dữ liệu số và các ứng dụng, nền tảng số trong giáo dục đào tạo đang là vấn đề rất được quan tâm. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đang hướng tới xây dựng một hệ thống dữ liệu, học liệu dùng chung cho toàn xã hội. Tuy nhiên, công việc này ngoài việc tự thân các trường, các sở đào tạo tích lũy và xây dựng, còn cần sự giúp đỡ của các doanh nghiệp về mặt kinh tế, kĩ thuật và nền tảng, cơ sở hạ tầng.
Cụ thể hơn về công việc này, ông Phí Anh Tuấn, Ủy viên Ban chấp hành của Vinasa cho rằng, việc tương tác trên các trang mạng xã hội, các nền tảng giao tiếp trực tuyến trong các mối quan hệ giáo dục đã thay đổi rất nhiều nhờ chuyển đổi số. Đặc biệt là sự phát triển nhanh chóng của các nền tảng tương tác học, họp trực truyến như Zoom Meetting, Google Meetting… Các nền tảng công nghệ sẽ dẫn tới sự thay đổi của giáo dục và phương pháp giáo dục trong những năm tới, tạo ra cơ hội thay đổi môi trường nhà trường khi giáo viên và học sinh đã quen với việc học và đào tạo online.
 |
Tích hợp môn hình học và môn lịch sử đem lại những trải nghiệm thú vị cho học sinh. |
Nhằm xây dựng hệ thống dữ liệu số nói trên, diễn giả Đào Ngọc Đức, đại diện công ty Mathelisa làm dịch vụ xây dựng bài giảng thông minh chia sẻ, việc xây dựng các bài giảng thông minh không chỉ khơi dậy sự hứng thú của học sinh nhờ gia tăng sự tương tác và tích hợp nhiều môn học mà còn tạo nên sự tiện lợi cho giáo viên khi có thể rút ngắn thời gian và chi phí soạn giáo án. Đồng thời, các giáo viên khác cũng có thể sử dụng lại được bài giảng này sau đó nhờ việc đăng nhập vào hệ thống bài giảng chung của toàn ngành, giúp họ không cần phải soạn lại bài giảng một lần nữa.
Bên cạnh đó, việc xây dựng bài giảng thông minh kết hợp giữa video, thử thách và bài tập cũng giúp tăng tương tác giữa giáo viên và học sinh, làm cho bài giảng thú vị hơn, giảm sự uể oải sau giờ học, đồng thời các bài tập thú vị cũng giúp bố mẹ dễ dàng hơn trong việc giúp đỡ con học bài.
 |
Quá trình chuyển một bài giảng truyền thống thành bài giảng thông minh. |
Mặt khác, việc xây dựng bài giảng vẫn cần gắn với tiến trình sách giáo khoa với nội dung được cụ thể hóa, tăng sự vận dụng, sinh động, nhiều trải nghiệm nhằm khơi dậy hứng thú từ học sinh. Vì vậy, hình thức của học liệu không chỉ là video mà còn có các bài tập tương tác, bài kiểm tra đa dạng. Ngoài ra, để tiện lợi hóa và phù hợp với học sinh trên mọi miền tổ quốc, cần phải xây dựng hạ tầng đơn giản, hỗ trợ sử dụng được mọi lúc, mọi nơi và trên mọi thiết bị.
